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青少年心理危机的识别与干预??厦门大学心理咨询中心


发布日期:2020-06-09 00:54   来源:未知   阅读:

原标题:青少年心理危机的识别与干预??厦门大学心理咨询中心赖丹凤副教授专题讲座报告

当处于心理危机中的学生向我们求助的时候,我们会感到慌乱紧张且不知所措。因此,常常会下意识地去阻止学生的这些“危险”想法。而往往这样的回避与阻止会让学生感到我们无法接住他们的问题和情绪,从而无形中切断了学生求助的意愿。那么, 我们如何在工作中去辨别、帮助这些有心理危机的学生呢?

赖老师提到学生心理危机高危发展有四个阶段: 起念、矛盾、准备和行动。当孩子在生活中体验到绝望感的时候往往就容易产生不好的念头。因此,我们需要去 关注孩子的情绪,在平时的教育教学工作中通过一定方式让孩子体验到希望感。当孩子在生与死之间矛盾徘徊的时候,会感到情绪烦躁,可能会向老师、朋友、家人倾诉。这也是他的求助信号。这个时候,作为求助对象,我们如何回应、如何让孩子相信我们可以接住这个话题是很重要的。赖老师教给我们一些实用的谈话技巧: 对孩子的信任表示感谢,并带着好奇去关心生活中发生了什么事情,以及他希望改变什么,是否可以找到其他的方式来应对当前的问题?另外,也希望我们能够谨记北京回龙观医院的杨甫德院长提出的危机干预七条原则: 要重视不要忽视、要讨论不要躲避、要理解不要说教、要帮助不要刺激、要陪伴不要独处、要保护不要隐瞒、要治疗不要等待。

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